歴史
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歴史   LV1     Link：no title 評価なし 2019/11/29  
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- Link > amazon：世界史 上 (中公文庫 マ 10-3)
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Link     amazon：世界史 上 (中公文庫 マ 10-3) ★★★★   2019/11/29
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Image By  世界史 上 (中公文庫 マ 10-3)
” 内容（「BOOK」データベースより）
世界で四十年余にわたって読みつづけられているマクニールの「世界史」最新版完訳。人間の歴史の流れを大きく捉え、「きわめて特色ある歴史上の問題」を独自の史観で鮮やかに描き出す。ユーラシアの文明誕生とそのひろがりから、紀元後一五〇〇年までの四大文明の伸展とその周縁部との相互干渉まで。地図・写真多数収録。年表つき。

著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
マクニール,ウィリアム・H.
1917年カナダ・ヴァンクーヴァ生まれ。シカゴ大学で歴史学を学び、1947年コーネル大学で博士号取得、同年以来、長い間シカゴ大学で歴史学を教えた。現在では引退し、コネティカット州のコールブルック在住。シカゴ大学名誉教授
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  引用元：amazon：世界史 上 (中公文庫 マ 10-3)
  引用元：amazon：世界史 上 (中公文庫 マ 10-3)
世界史の大きな流れが見える。個々の出来事より、大きな流れをどう読み取るかに注力した世界史。
「なぜ」「どうして」そうなったか、を大事にしています。
細かい史実なら、いくらでも情報はあるので、大局的な流れがざっくり掴める本はありがたいですね。
教科書的な歴史だと、個別の事実の羅列になってしまい、関連や全体像を見失いがちなので、細部よりも全体を読めるこういう本は貴重ではないでしょうか。
個別の歴史については、また別の本を当たる必要があると思います。
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Link     amazon：戦後史をよみなおす――駿台予備学校「戦後日本史」講義録 ★★★★   2019/11/29
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Image By  戦後史をよみなおす――駿台予備学校「戦後日本史」講義録
” 内容紹介
「3・11」で大転換した「日本の戦後」とは何だったか?
東大・早慶大を目指す受験生十万人に
圧倒的な支持を受けた伝説の白熱教室、ついに活字化

占領、一億総懺悔、五大改革指令、逆コース、五五年体制、安保条約……学校では教えられない生きた歴史

東大合格者数日本一を誇る駿台予備学校で、カリスマ的人気を誇る講師の「日本戦後史」講義を活字化。日本の戦後とは何だったか――高校の授業では決して教えられない「戦後史」に絞った授業は、受験を超えて生徒たちに支持され、この30年間、毎年大入りの講義となっている。大人になっても恥ずかしくて人には聞けない「本当の戦後史」を、誰にもわかりやすく、一貫した体系で講義。

内容（「BOOK」データベースより）
すべての答えは、戦後66年の歴史のなかにある。東大・早慶大を目指す受験生十万人に圧倒的な支持を受けた伝説の白熱教室。
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  引用元：amazon：戦後史をよみなおす――駿台予備学校「戦後日本史」講義録
  引用元：amazon：戦後史をよみなおす――駿台予備学校「戦後日本史」講義録
結構左寄りの記述で、ある程度補正しながら読む必要はあるかもしれませんが、戦後日本の歩みをざっと再確認したかった私には、とても面白く読めました。

特に、日本の民主化の過程で、アメリカ内での勢力間の力関係で大きく方針が変わり、現在の様々な状況に影響を残していること、護送船団や自民党政治、安倍政権につながる改憲派、などへのつながりも、読み取れたように思えます。
この辺りは、教科書などでもあまり突っ込んでいないので、自分である程度勉強しないといけないなと改めて感じました。

実は日本史があまり好きではなく、敬遠しがちなんですが、この本はどうにか読めた、という感じです。
私が日本史を敬遠しがちな理由は、現在の近代化した生活を、直接的に生み出してきた歴史ではないと思うからです。
日本史からは、日本が近代文明を如何に咀嚼し取入れてきたか、という流れは読み取れても、どのようにここ（現代社会）にたどり着いたのかについて、殆ど説明してくれないと思っているので、世界史の理解と比べて、どうしても優先順位が下になってしまっています。
一方で、現在の日本が、西洋文明と噛み合っていない部分、日本社会の特殊性などを理解する上では、どうしても日本史の理解が必要になってくると思います。
結局、なんかネガティブな感じになってしまい、敬遠しがちとなってしまうのですが、この本はその辺りを無理なく（ある程度）埋めてくれたと思います。

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none     Link：no title   12月25日
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